Questions and Answers

In 2023, students at BCIS came from more than 20 countries. Classes are very diverse, and consist of a wide variety of nationalities, with a mix of western, Thai and Asian students.

The school accepts students aged 2 to 14. A secondary school campus is being built to cater for students up to K12. Children are normally allocated to their year group, but BCIS is flexible and recognizes that students will sometimes learn better in a higher or lower year depending on their ability and English language skills.

The admission process for BCIS in Chiang Mai is as follows: a) Visit the school's website or Facebook page to learn more about the school and its programs. b) Contact the school to schedule a visit and tour of the campus. c) Submit an online application form and provide all required documents, including academic transcripts, passport, and visa information. d) Pay the application fee. e) Schedule an entrance exam and interview with the school. f) Wait for the school's decision on admission. g) If accepted, pay the required fees and complete the enrolment process. For more information on the admissions process, visit the school's admissions page at website www.bcisschool.ac.th

Our native English teachers come from the UK, Ireland, New Zealand, Australia, South Africa and the United States. All of our native English teachers have a degree plus a teaching qualification. Our ESL teachers have a CELTA or other recognised English teaching qualification.

“Brave Beyond is the quality of mind and spirit that enables a person to face difficulty, make a choice, and follow through that choice with all determination! "Brave beyond" is describes individuals who exhibit exceptional courage, determination, and selflessness. Here are some interpretations of the phrase in the context of BCIS: Going beyond expectations: "Brave beyond" could refer to students who go above and beyond what is expected of them in terms of academic achievement, extracurricular involvement, community service, or leadership. These students may take risks, challenge themselves, and persevere in the face of obstacles or setbacks. Embracing diversity and inclusion: "Brave beyond" could also describe students who are willing to step outside their comfort zone and engage with people from different backgrounds, cultures, and perspectives. These students may demonstrate empathy, respect, and open-mindedness, and may actively seek out opportunities to learn from others. Standing up for what is right: "Brave beyond" could also apply to students who are not afraid to speak out against injustice, discrimination, or bullying. These students may show courage, integrity, and compassion, and may inspire others to do the same. Overall, "Brave Beyond" could be seen as a call to action for students to push themselves to be their best selves, to embrace diversity and inclusion, and to stand up for what is right.

BCIS has security measures in place to prevent unauthorized people from entering the school, such as locked doors, security cameras and a security team on site. School staff are trained to identify and respond to potential threats to student safety. Students are taught about safety procedures and how to identify and report suspicious activity. The school has emergency plans in place in case of a security incident, such as a fire or a lockdown. The school also has systems in place to communicate with parents and students in the event of an emergency.

The language of instruction is English. BCIS has students from more than 20 countries, so the language in use (in the playground and throughout the school is English).

As a new school, BCIS is in the process of seeking accreditation from Council of International Schools (CIS), as well as from Pearson Education for primary years and Cambridge Assessment International Education for secondary years.

In BCIS we use the UK learning model which develops learning through active and participatory learning, application of life skills, and creative and critical thinking to help children prepare for their future careers. The UK learning model is known for its quality and rigorous academic standards. It is also a very diverse system, which makes it a great option for students from all backgrounds. Benefits to students include: Rigorous academic standards: The UK education system is known for its high academic standards. Students are expected to work hard and achieve high levels of learning. This can give them a competitive edge when applying for jobs or university places. Diversity: The UK is a multicultural society, and this is reflected in its education system. Students from all backgrounds are welcome to study at BCIS, and they will have the opportunity to integrate and learn about different cultures and perspectives. Internationally recognized qualifications: UK qualifications are recognized and respected around the world. This means that students who study at BCIS will have a head start when applying for jobs or further education in other countries.

BCIS can provide support in the classroom to help children with special needs succeed. This support includes things like: Adjustments to the way that learning takes place or how assessments are conducted that make it easier for a child with special needs to participate. For example, a child with dyslexia might be given extra time on tests or allowed to use a computer to take notes. Modifications to the curriculum or assessments that make it possible for a child with special needs to learn the same material as their peers, but in a different way. For example, a child with autism might be given a different set of assignments or be allowed to take tests orally. Behavioural support to help children with special needs manage their behaviour. This support can include things like positive reinforcement by rewarding desired behaviours to encourage them to happen more often. For example, a child with ADHD might be given a sticker for staying in their seat during class. Behavioural interventions are strategies that are used to change or reduce problem behaviours. For example, a child with aggressive behaviour might be taught how to use a calming technique when they feel angry. It is important to note that the specific type of assistance that a child with special needs receives will depend on their individual needs. There is no one-size-fits-all approach to providing support for children with special needs. If you are concerned about your child's special needs, you should talk to their teacher or the school's special education advisor. They can help you understand your child's needs and develop a plan to provide them with the support they need to succeed.

options and policies. One-off joining fee: BCIS charges a one-time joining fee in addition to the yearly tuition fees. Staged payments: BCIS may allow parents to pay the tuition fees in instalments throughout the year, rather than in one lump sum. Discounts for full payment: BCIS may offer a discount on tuition fees for parents who pay the full amount upfront.

BCIS students in early years and primary years do not have daily homework apart from weekly set reading and spelling revision and textbooks are not taken home. Reading primers are taken home every week and parents are encouraged to support their children to learn at home. However, regular homework is only required for secondary students.

The US curriculum is a broad and general curriculum that emphasizes English, math, science, social studies, and foreign language. The UK curriculum is more specialized, with a focus on the arts, humanities, and personal development. The IB curriculum is a balanced curriculum that integrates academic subjects with real-world applications. Ultimately, the best curriculum for a student will depend on their individual needs and goals. If a student is looking for a well-rounded education that will prepare them for college, the US curriculum may be a good option. If a student is looking for a challenging and rigorous education that will prepare them for a globalized world, the IB curriculum may be a better choice. And if a student is looking for a curriculum that focuses on the arts, humanities, and personal development, the UK curriculum may be the best fit. It is important to note that these are just generalizations, and there is a great deal of variation within each curriculum. The best way to decide which curriculum is right for your child is to research different schools and programmes and talk to the admissions advisor at BCIS

Our teachers take a personal interest in the development of our students’ individual talents and skills and will encourage them and their parents to recognise their unique talents. In addition, BCIS provides after school clubs which try to provide opportunities for children’s interests and skills to be further developed. Examples of this include ballet club, chess club and choir.

The Early Years Foundation Stage (EYFS) in the UK is a framework that sets the standards that all early years’ providers must meet to ensure that children learn and develop well. The EYFS framework covers seven areas of learning: Communication and language: This area covers the development of children's spoken language, listening skills, and reading and writing skills. Physical development: This area covers the development of children's gross motor skills (such as running and jumping) and fine motor skills (such as using scissors and tying shoelaces). Personal, social and emotional development: This area covers the development of children's self-awareness, self-regulation, and social skills. Literacy: This area covers the development of children's understanding of print and their ability to read and write. Mathematics: This area covers the development of children's understanding of numbers, shapes, and patterns. Understanding the world: This area covers the development of children's understanding of the world around them, including their own bodies, their families, and their communities. Expressive arts and design: This area covers the development of children's creativity and their ability to express themselves through art, music, and dance. The EYFS framework is designed to be flexible, and BCIS has adapted it to meet the needs of individual children so as to ensure that all children have the opportunity to develop the skills and knowledge they need to succeed in school and life.

The school is well-equipped with the latest educational resources, including sports facilities, student cafeteria, swimming pool, library, IT laboratory, music room and science laboratories.

BCIS has a career guidance counsellor from among our staff who will work with students in their last years of high school to help students explore their interests, values, and skills. This can help students to identify potential career paths and to develop a plan for their future. BCIS will also provide career information to help students to learn more about different career paths and to make informed decisions about their future. BCIS will also provide information about different universities and colleges to help students make informed decisions about where to apply. This information can include things like course offerings, admissions requirements, and financial aid. In addition, the school will help students with the application process, such as writing essays and preparing for interviews. This can be done through individual tutoring or group workshops. The school can connect students with alumni who are working in different fields to give them insights into different career paths. This can be done through networking events, mentorship programs, or online forums.

BCIS follows the British curriculum, with English as the language of instruction. The British curriculum is divided into three stages: early years, primary, and secondary. Each stage has its own unique learning features. Early years (ages 0-5) is the foundation stage of education. The main focus of this stage is on child development, and the curriculum is designed to help children develop their social, emotional, physical, and intellectual skills. Some of the key learning features of the early years curriculum include: Play-based learning: This is the main approach to learning in the early years, and it allows children to explore their interests and learn at their own pace. Creativity: The curriculum encourages children to be creative and express themselves through art, music, and drama. Communication: The curriculum helps children develop their communication skills, both verbal and nonverbal. Problem-solving: The curriculum helps children develop their problem-solving skills, and they are encouraged to think critically and independently. Primary (ages 5-11) is the first stage of compulsory education. The main focus of this stage is on academic learning, and the curriculum covers a range of subjects, including English, mathematics, science, history, geography, and the arts. Some of the key learning features of the primary curriculum include: A broad and balanced curriculum: The curriculum covers a range of subjects, which helps children to develop a broad range of knowledge and skills. Differentiation: The curriculum is differentiated to meet the needs of all learners, and there is a focus on providing support for those who need it. Assessment: The curriculum is assessed regularly, which helps to track children's progress and identify any areas where they may need additional support. Personal and social development: The curriculum also includes a focus on personal and social development, which helps children to develop the skills they need to be successful in school and life. Secondary (ages 11-16). The main focus of this stage is on preparing students for further education or employment. The curriculum covers a range of subjects, including English, mathematics, science, history, geography, the arts, and modern languages. Some of the key learning features of the secondary curriculum include: A more specialized curriculum: The curriculum becomes more specialized in this stage, and students have the opportunity to choose subjects that they are interested in. More challenging assessments: The assessments become more challenging in this stage, and students are expected to demonstrate a deeper understanding of the subjects they study. Preparation for further education or employment: The curriculum is designed to prepare students for further education or employment, and students have the opportunity to take vocational qualifications. Overall, the British curriculum is a comprehensive and well-rounded curriculum that provides students with the skills and knowledge they need to succeed in school and life. The curriculum is constantly evolving to meet the needs of the 21st century workforce, and it is a great choice for students who are looking for a high-quality education.

BCIS is a new school which opened in 2022 to early years and primary students. The British curriculum is world renowned and therefore children have the benefit of a UK education in Thailand. The school is also seeking accreditation from Pearson Education and applying to become a Cambridge School which ensures high quality standards are maintained and parents can be confident in their children’s education.

At BCIS we believe in creating a global environment that prepares our students to be creative, caring and independent thinkers. We work tirelessly to provide an international education in a beautiful, modern and well-designed educational environment. BCIS Values: Community, Knowledge, Character

Yes, the school has a canteen which provides healthy, well-balanced Asian and Western food. We provide Morning Break, Lunch and Afternoon Break for all students.

The yearly fees for 2023/2024 range from 224,000 ฿ to 320,000 ฿ (already included special discounts). School fees are reviewed annually and may be adjusted to allow for inflation and other factors.

Extracurricular activities can provide students with opportunities to pursue their interests outside of the classroom. BCIS offers a variety of activities, in particular, after school clubs which offer sports, music, choir and special clubs such as chess, Lego, ballet and other activities on demand.

There are several international schools in Chiang Mai, each with its own unique curriculum, fees, and facilities. Parents are encouraged to research each school to find the best fit for their child.

The student-to-teacher ratio is the number of students in a class divided by the number of teachers. In BCIS we normally have one native English teacher and a Thai teaching assistant in each class. BCIS class size has/ between 15 – 25 students per class.

BCIS does not offer extra classes after school on academic subjects but does recommend children who require additional ESL (English as a Second Language) tuition to apply to Ambassador Education Group tutorial school at CEC Unity campus, see https://www.facebook.com/cectutorialschool

BCIS uses assessment to measure progress, record achievements and develop children’s learning rather than examining their knowledge or progress through formal testing. The BCIS assessment model emphasizes the importance of formative assessment, which is ongoing assessment that is used to inform planning and teaching. Formative assessment can be conducted through observation, conversations, work samples, and parental feedback. BCIS also includes summative assessment, which is a more formal assessment that is used to measure children's progress against the UK education standards. The standards are a set of goals that describe the learning and development that most children should achieve by the end of each year. The UK curriculum emphasizes the importance of using assessment to inform planning and teaching. By using assessment to track children's progress and identify their individual needs, practitioners can ensure that all children are able to reach their full potential. Here are some of the key principles of assessment in BCIS: Assessment is used to inform planning and teaching: Assessment should be used to track children's progress and identify their individual needs, so that teachers can plan activities and lessons that are appropriate for their level of development. Assessment is ongoing: Assessment should be an ongoing process, so that teachers can track children's progress over time. Assessment is holistic: Assessment should consider all aspects of children's development, not just their academic progress. Assessment is child-centred: Assessment should be conducted in a way that is respectful of children and their individual learning styles. Assessment is shared with parents: Parents should be involved in the assessment process, so that they can understand their child's learning and development. Assessment in BCIS is an important tool for supporting children's learning and development. By using assessment in a meaningful and helpful way, BCIS can ensure that all children have the opportunity to reach their full potential. In the secondary years, more regular and formal assessment are used to prepare learners for Cambridge examinations which take place towards the end of secondary education and as students choose whether to pursue higher university education or apply for employment.

The BCIS values were chosen to represent the core principals our school aims to instil in all our students: Community, Knowledge, Character BCIS is committed to: · To provide an educational environment that develops students’ curiosity and creativity. · To develop responsible and engaged learners. · To foster tolerance, respect, and acceptance of others. · To build each student’s resilience and self-esteem. · To provide a curriculum that is rich and relevant and allows all students to succeed. · To promote a strong, supportive partnership between the school and the wider community. · To have high expectations of ourselves and others.

BCIS uses a variety of strategies to support students with limited language proficiency, such as multilingual staff, ESL language support programs, buddy systems, language inventories, pronunciation modelling, group work, and language scaffolding. Multilingual staff: Having diverse personnel in the school who can address the cultural and linguistic barriers of students is crucial. This includes teachers, administrators, and support staff who are fluent in Chinese, Thai and some other languages. Language support programs: BCIS offers language support programs to help students improve their language skills. These programs may include language classes, tutoring, and language immersion programs. Buddy system: Pairing a student with a knowledgeable buddy who can help them navigate the language and cultural differences can be helpful. Group work: Incorporating group work into the curriculum can help students practice their language skills in a supportive environment.

The EYFS framework is a valuable resource for early years education, and it provides a clear and concise framework for supporting children's learning and development. Play-based learning: The EYFS framework emphasizes the importance of play-based learning and by creating a stimulating and engaging environment for children to learn. The importance of relationships: The EYFS framework recognizes the importance of relationships in early years learning, and it emphasizes the need for providers to build strong relationships with children and their families. The importance of assessment: The EYFS framework includes assessment of children's progress regularly, and it provides guidance on how to do this in a way that is meaningful and helpful.

Parents can get involved with the school community by attending school events, volunteering, and joining the Parent-Teacher Association.

ขอแนะนำให้ผู้ปกครองติดต่อ BCIS โดยตรงเพื่อสอบถามเกี่ยวกับตัวเลือกและนโยบายการชำระเงินเฉพาะของพวกเขา ค่าธรรมเนียมการเข้าร่วมแบบครั้งเดียว: BCIS คิดค่าธรรมเนียมการเข้าร่วมแบบครั้งเดียวนอกเหนือจากค่าเล่าเรียนรายปี การชำระเงินแบบแบ่งขั้น: BCIS อาจอนุญาตให้ผู้ปกครองชำระค่าเล่าเรียนเป็นงวดตลอดทั้งปีแทนที่จะจ่ายเป็นก้อนเดียว ส่วนลดสำหรับการชำระเงินเต็มจำนวน: BCIS อาจเสนอส่วนลดค่าเล่าเรียนสำหรับผู้ปกครองที่ชำระเงินเต็มจำนวนล่วงหน้า

ค่าธรรมเนียมรายปีสำหรับปี 2023/2024 อยู่ในช่วงตั้งแต่ 224 ,0 00 ฿ ถึง 320,000 ฿ (รวมส่วนลดพิเศษไว้แล้ว). ค่าเล่าเรียนจะได้รับการทบทวนทุกปีและอาจปรับเปลี่ยนเพื่อให้สอดคล้องกับอัตราเงินเฟ้อและปัจจัยอื่นๆ

กรอบการทำงานของ EYFS เป็นแหล่งข้อมูลอันมีค่าสำหรับการศึกษาระดับปฐมวัย และเป็นกรอบที่ชัดเจนและรัดกุมในการสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก การเรียนรู้ผ่านการเล่น: กรอบการทำงานของ EYFS เน้นความสำคัญของการเรียนรู้ผ่านการเล่นและโดยการสร้างสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นและมีส่วนร่วมเพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ ความสำคัญของความสัมพันธ์: กรอบการทำงานของ EYFS ตระหนักถึงความสำคัญของความสัมพันธ์ในการเรียนรู้ช่วงปฐมวัย และเน้นย้ำถึงความจำเป็นที่ผู้ให้บริการจะต้องสร้างความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นกับเด็กและครอบครัวของพวกเขา ความสำคัญของการประเมิน: กรอบการทำงานของ EYFS รวมถึงการประเมินความก้าวหน้าของเด็กอย่างสม่ำเสมอ และให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการดำเนินการดังกล่าวในลักษณะที่มีความหมายและเป็นประโยชน์

โรงเรียนมีมาตรการอะไรเพื่อความปลอดภัยของพวกเขา? BCIS มีมาตรการรักษาความปลอดภัยเพื่อป้องกันไม่ให้ผู้ที่ไม่ได้รับอนุญาตเข้ามาในโรงเรียน เช่น ประตูล็อค กล้องรักษาความปลอดภัย และทีมรักษาความปลอดภัยในสถานที่ เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนได้รับการฝึกอบรมให้ระบุและตอบสนองต่อภัยคุกคามที่อาจเกิดขึ้นกับความปลอดภัยของนักเรียน นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับขั้นตอนความปลอดภัยและวิธีระบุและรายงานกิจกรรมที่น่าสงสัย โรงเรียนมีแผนฉุกเฉินในกรณีที่เกิดเหตุการณ์ด้านความปลอดภัย เช่น ไฟไหม้หรือปิดล็อก โรงเรียนยังมีระบบในการสื่อสารกับผู้ปกครองและนักเรียนในกรณีฉุกเฉิน ข้อมูลสำหรับครอบครัวจากต่างประเทศ

Early Years Foundation Stage (EYFS) ในสหราชอาณาจักรเป็นกรอบที่กำหนดมาตรฐานที่ผู้ให้บริการปฐมวัยทุกคนต้องปฏิบัติตามเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กเรียนรู้และพัฒนาได้ดี กรอบงาน EYFS ครอบคลุมการเรียนรู้เจ็ดด้าน: การสื่อสารและภาษา: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาภาษาพูดของเด็ก ทักษะการฟัง และทักษะการอ่านและการเขียน พัฒนาการทางร่างกาย: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวโดยรวมของเด็ก (เช่น การวิ่งและการกระโดด) และทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี (เช่น การใช้กรรไกรและการผูกเชือกรองเท้า) พัฒนาการส่วนบุคคล สังคม และอารมณ์: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเอง การควบคุมตนเอง และทักษะทางสังคมของเด็ก การรู้หนังสือ: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับการพิมพ์ของเด็กและความสามารถในการอ่านและเขียน คณิตศาสตร์: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับตัวเลข รูปร่าง และรูปแบบ เข้าใจโลก: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา รวมถึงร่างกาย ครอบครัว และชุมชนของพวกเขา ศิลปะและการออกแบบที่แสดงออก: พื้นที่นี้ครอบคลุมการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและความสามารถในการแสดงออกผ่านศิลปะ ดนตรี และการเต้นรำ กรอบการทำงานของ EYFS ได้รับการออกแบบให้มีความยืดหยุ่น และ BCIS ได้ปรับเปลี่ยนให้ตรงกับความต้องการของเด็กแต่ละคน เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนมีโอกาสที่จะพัฒนาทักษะและความรู้ที่พวกเขาต้องการเพื่อประสบความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิต

อัตราส่วนนักเรียนต่อครูคือจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนหารด้วยจำนวนครู ใน BCIS โดยปกติแล้ว เรามีครูสอนภาษาอังกฤษเจ้าของภาษาหนึ่งคนและผู้ช่วยสอนชาวไทยหนึ่งคนในแต่ละชั้นเรียน ขนาดชั้นเรียนของ BCIS มี/ระหว่าง 15 – 25 คนต่อชั้นเรียน

BCIS ปฏิบัติตามหลักสูตรของอังกฤษโดยมีภาษาอังกฤษเป็นภาษาในการสอน หลักสูตรของอังกฤษแบ่งออกเป็น 3 ช่วง ได้แก่ ช่วงปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา แต่ละด่านมีคุณสมบัติการเรียนรู้เฉพาะของตนเอง ปีแรก ๆ (อายุ 0-5 ปี) เป็นขั้นตอนพื้นฐานของการศึกษา จุดเน้นหลักของขั้นตอนนี้อยู่ที่พัฒนาการของเด็ก และหลักสูตรได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะทางสังคม อารมณ์ ร่างกาย และสติปัญญา คุณลักษณะการเรียนรู้ที่สำคัญบางประการของหลักสูตรปฐมวัย ประกอบด้วย : การเรียนรู้ผ่านการเล่น: นี่เป็นแนวทางหลักในการเรียนรู้ในช่วงปีแรก ๆ และช่วยให้เด็ก ๆ ได้สำรวจความสนใจและเรียนรู้ตามจังหวะของตนเอง ความคิดสร้างสรรค์: หลักสูตรส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์และแสดงออกผ่านศิลปะ ดนตรี และละคร การสื่อสาร: หลักสูตรนี้ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษา การแก้ปัญหา: หลักสูตรช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการแก้ปัญหา และพวกเขาได้รับการสนับสนุนให้คิดอย่างมีวิจารณญาณและเป็นอิสระ ประถมศึกษา (อายุ 5-11 ปี ) เป็นขั้นแรกของการศึกษาภาคบังคับ จุดสนใจหลักของเวทีนี้คือการเรียนรู้เชิงวิชาการ และหลักสูตรครอบคลุมวิชาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และศิลปะ คุณสมบัติการเรียนรู้ที่สำคัญบางประการของหลักสูตรประถมศึกษา ได้แก่ : หลักสูตรที่กว้างและสมดุล: หลักสูตรครอบคลุมวิชาต่างๆ ซึ่งช่วยให้เด็กพัฒนาความรู้และทักษะที่หลากหลาย ความแตกต่าง: หลักสูตรมีความแตกต่างเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทุกคน และมีจุดเน้นที่การให้การสนับสนุนสำหรับผู้ที่ต้องการ การประเมิน: มีการประเมินหลักสูตรเป็นประจำ ซึ่งช่วยในการติดตามความก้าวหน้าของเด็กและระบุด้านที่พวกเขาอาจต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม การพัฒนาตนเองและสังคม: หลักสูตรยังเน้นไปที่การพัฒนาตนเองและสังคม ซึ่งช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะที่จำเป็นเพื่อให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิต ระดับมัธยมศึกษา (อายุ 11-16 ปี ) จุดสนใจหลักของขั้นตอนนี้คือการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาต่อหรือการจ้างงาน หลักสูตรครอบคลุมวิชาต่างๆ เช่น ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ศิลปะ และภาษาสมัยใหม่ คุณลักษณะการเรียนรู้ที่สำคัญบางประการของหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาประกอบด้วย: หลักสูตรเฉพาะทางมากขึ้น: หลักสูตรจะมีความเฉพาะทางมากขึ้นในขั้นตอนนี้ และนักเรียนจะมีโอกาสเลือกวิชาที่พวกเขาสนใจ การประเมินที่ท้าทายมากขึ้น: การประเมินจะท้าทายมากขึ้นในขั้นตอนนี้ และนักเรียนคาดว่าจะแสดงความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในวิชาที่เรียน การเตรียมตัวสำหรับการศึกษาต่อหรือการจ้างงาน: หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาต่อหรือการจ้างงาน และนักเรียนมีโอกาสที่จะได้รับวุฒิการศึกษาทางวิชาชีพ โดยรวมแล้ว หลักสูตรของอังกฤษเป็นหลักสูตรที่ครอบคลุมและรอบด้านซึ่งมอบทักษะและความรู้ที่จำเป็นแก่นักเรียนเพื่อให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิต หลักสูตร มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเพื่อตอบสนองความต้องการของแรงงานในศตวรรษที่ 21 และเป็นทางเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนที่กำลังมองหาการศึกษาที่มีคุณภาพสูง

โรงเรียนเพียบพร้อมไปด้วยทรัพยากรทางการศึกษาล่าสุด รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา โรงอาหารของนักเรียน สระว่ายน้ำ ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการไอที ห้องดนตรี และห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์

ในฐานะโรงเรียนใหม่ BCIS อยู่ในขั้นตอนการขอการรับรองจาก Western Association of Schools and Colleges รวมทั้งจาก Pearson Education สำหรับปีประถมศึกษาและ Cambridge Assessment International Education สำหรับปีมัธยมศึกษา

ใน BCIS เราใช้รูปแบบการเรียนรู้ของสหราชอาณาจักรซึ่งพัฒนาการเรียนรู้ผ่านการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้นและมีส่วนร่วม การประยุกต์ใช้ทักษะชีวิต และการคิดอย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณเพื่อช่วยให้เด็กเตรียมพร้อมสำหรับอาชีพในอนาคต รูปแบบการเรียนรู้ของสหราชอาณาจักรขึ้นชื่อในด้านคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาที่เข้มงวด นอกจากนี้ยังเป็นระบบที่หลากหลายมาก ซึ่งทำให้เป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนจากทุกภูมิหลัง สิทธิประโยชน์สำหรับนักเรียนรวมถึง: มาตรฐานการศึกษาที่เข้มงวด: ระบบการศึกษาของสหราชอาณาจักรมีชื่อเสียงในด้านมาตรฐานการศึกษาที่สูง นักเรียนถูกคาดหวังให้ทำงานหนักและประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ระดับสูง สิ่งนี้สามารถทำให้พวกเขาได้เปรียบในการแข่งขันเมื่อสมัครงานหรือเข้ามหาวิทยาลัย ความหลากหลาย: สหราชอาณาจักรเป็นสังคมพหุวัฒนธรรมซึ่งสะท้อนให้เห็นในระบบการศึกษา นักเรียนจากทุกภูมิหลังสามารถเข้าเรียนที่ BCIS และพวกเขาจะมีโอกาสบูรณาการและเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและมุมมองที่แตกต่างกัน คุณวุฒิที่เป็นที่ยอมรับในระดับสากล: คุณวุฒิการศึกษาของสหราชอาณาจักรได้รับการยอมรับและนับถือทั่วโลกซึ่งหมายความว่านักเรียนที่เรียนที่ BCIS จะได้เริ่มต้นล่วงหน้าเมื่อสมัครงานหรือศึกษาต่อในประเทศอื่นๆ

ที่ BCIS เราเชื่อในการสร้างสภาพแวดล้อมระดับโลกที่เตรียมนักเรียนของเราให้เป็นนักคิดที่สร้างสรรค์ เอาใจใส่ และเป็นอิสระ เราทำงานอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยเพื่อมอบการศึกษาระดับนานาชาติในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่สวยงาม ทันสมัย และได้รับการออกแบบอย่างดี ค่านิยม BCIS: ชุมชน ความรู้ ลักษณะนิสัย

ลูกของฉันจะได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อให้ประสบความสำเร็จหรือไม่? BCIS สามารถให้การสนับสนุนในห้องเรียนเพื่อช่วยให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษประสบความสำเร็จ การสนับสนุนนี้รวมถึงสิ่งต่างๆ เช่น: การปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนรู้หรือวิธีการประเมินที่ทำให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเข้าร่วมได้ง่ายขึ้น ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีความบกพร่องในการอ่านอาจได้รับเวลาพิเศษในการทดสอบหรือได้รับอนุญาตให้ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อจดบันทึก การปรับเปลี่ยนหลักสูตรหรือการประเมินผลที่ทำให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษสามารถเรียนรู้เนื้อหาเดียวกันกับเพื่อนๆ ได้ด้วยวิธีที่ต่างออกไป ตัวอย่างเช่น เด็กออทิสติกอาจได้รับมอบหมายงานชุดอื่นหรือได้รับอนุญาตให้ทำแบบทดสอบปากเปล่า การสนับสนุนด้านพฤติกรรมเพื่อช่วยให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษสามารถจัดการกับพฤติกรรมของพวกเขาได้ การสนับสนุนนี้อาจรวมถึงสิ่งต่างๆ เช่น การเสริมแรงเชิงบวกโดยการให้รางวัลแก่พฤติกรรมที่ต้องการเพื่อกระตุ้นให้เกิดขึ้นบ่อยขึ้น ตัวอย่างเช่น เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นอาจได้รับสติกเกอร์สำหรับการนั่งในที่นั่งระหว่างชั้นเรียน การแทรกแซงพฤติกรรมเป็นกลยุทธ์ที่ใช้ในการเปลี่ยนหรือลดพฤติกรรมที่เป็นปัญหา ตัวอย่างเช่น เด็กที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวอาจได้รับการสอนวิธีใช้เทคนิคการสงบสติอารมณ์เมื่อพวกเขารู้สึกโกรธ โปรดทราบว่าประเภทความช่วยเหลือเฉพาะที่เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้รับจะขึ้นอยู่กับความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขา ไม่มีแนวทางใดที่เหมาะกับทุกคนในการให้การสนับสนุนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ หากคุณกังวลเกี่ยวกับความต้องการพิเศษของบุตรหลาน คุณควรปรึกษาครูหรือที่ปรึกษาด้านการศึกษาพิเศษของโรงเรียน พวกเขาสามารถช่วยให้คุณเข้าใจความต้องการของบุตรหลานและพัฒนาแผนการเพื่อให้การสนับสนุนที่พวกเขาต้องการเพื่อให้ประสบความสำเร็จ

นักเรียน BCIS ในชั้นปีแรกและชั้นประถมศึกษาไม่มีการบ้านทุกวันนอกเหนือจากการอ่านชุดรายสัปดาห์และการแก้ไขตัวสะกด และไม่มีหนังสือเรียนกลับบ้าน นักเรียนจะนำอุปกรณ์อ่านหนังสือกลับบ้านทุกสัปดาห์ และผู้ปกครองควรสนับสนุนบุตรหลานของตนให้เรียนรู้ที่บ้าน อย่างไรก็ตาม การบ้านปกติเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาเท่านั้น

BCIS มีที่ปรึกษาแนะแนวอาชีพจากทีมงานของเรา ซึ่งจะทำงานร่วมกับนักเรียนในปีสุดท้ายของโรงเรียนมัธยมเพื่อช่วยนักเรียนในการสำรวจความสนใจ ค่านิยม และทักษะของตนเอง สิ่งนี้สามารถช่วยนักเรียนในการระบุเส้นทางอาชีพที่เป็นไปได้และพัฒนาแผนสำหรับอนาคตของพวกเขา BCIS จะให้ข้อมูลด้านอาชีพเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางอาชีพที่แตกต่างกันและเพื่อตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขา สิ่งนี้สามารถช่วยนักเรียนในการระบุเส้นทางอาชีพที่เป็นไปได้และพัฒนาแผนสำหรับอนาคตของพวกเขา BCIS จะให้ข้อมูลด้านอาชีพเพื่อช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางอาชีพที่แตกต่างกันและเพื่อตัดสินใจอย่างชาญฉลาดเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขา

ลูกของฉันจะสามารถเข้าใจและสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพหรือไม่? ภาษาของการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษ BCIS มีนักเรียนจากกว่า 20 ประเทศ ภาษาที่ใช้ (ในสนามเด็กเล่นและทั่วทั้งโรงเรียนเป็นภาษาอังกฤษ)

กิจกรรมนอกหลักสูตรสามารถเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำตามความสนใจนอกห้องเรียน BCIS นำเสนอกิจกรรมที่หลากหลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ชมรมหลังเลิกเรียนซึ่งมีทั้งกีฬา ดนตรี นักร้องประสานเสียง และชมรมพิเศษ เช่น หมากรุก เลโก้ บัลเล่ต์ และกิจกรรมอื่น ๆ ตามความต้องการ

ใช่ โรงเรียนมีโรงอาหารที่ให้บริการอาหารเอเชียและอาหารตะวันตกที่ดีต่อสุขภาพและสมดุล เรามีเวลาพักเช้า กลางวัน และพักบ่ายสำหรับนักเรียนทุกคน

ค่านิยม BCIS ได้รับเลือกให้เป็นตัวแทนของครูใหญ่โรงเรียนของเรามีเป้าหมายที่จะปลูกฝังให้กับนักเรียนของเราทุกคน: ชุมชน ความรู้ อุปนิสัย BCIS มุ่งมั่นที่จะ: เพื่อจัดเตรียมสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่พัฒนาความอยากรู้อยากเห็นและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนที่มีความรับผิดชอบและมีส่วนร่วม เพื่อส่งเสริมความอดทน ความเคารพ และการยอมรับของผู้อื่น เพื่อสร้างความยืดหยุ่นและความนับถือตนเองของนักเรียนแต่ละคน เพื่อจัดหาหลักสูตรที่สมบูรณ์และตรงประเด็นและช่วยให้นักเรียนทุกคนประสบความสำเร็จ เพื่อส่งเสริมความร่วมมือที่เข้มแข็งและเกื้อกูลระหว่างโรงเรียนและชุมชนในวงกว้าง มีความคาดหวังสูงต่อตนเองและผู้อื่น การเรียนรู้และการสอนที่ BCIS

หลักสูตรของสหรัฐอเมริกาเป็นหลักสูตรทั่วไปที่เน้นภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา และภาษาต่างประเทศ หลักสูตรของสหราชอาณาจักรมีความเฉพาะทางมากกว่า โดยมุ่งเน้นที่ศิลปะ มนุษยศาสตร์ และการพัฒนาตนเอง หลักสูตร IB เป็นหลักสูตรที่มีความสมดุลซึ่งรวมเอาวิชาทางวิชาการเข้ากับการใช้งานในโลกแห่งความเป็นจริง ในที่สุด หลักสูตรที่ดีที่สุดสำหรับนักเรียนจะขึ้นอยู่กับความต้องการและเป้าหมายของแต่ละคน หากนักเรียนกำลังมองหาการศึกษารอบด้านเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย หลักสูตรของสหรัฐอเมริกาอาจเป็นตัวเลือกที่ดี หากนักเรียนกำลังมองหาการศึกษาที่ท้าทายและเข้มข้นที่จะเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับโลกยุคโลกาภิวัตน์ หลักสูตร IB อาจเป็นทางเลือกที่ดีกว่า และหากนักเรียนกำลังมองหาหลักสูตรที่เน้นด้านศิลปะ มนุษยศาสตร์ และการพัฒนาตนเอง หลักสูตรของสหราชอาณาจักรอาจเหมาะสมที่สุด สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงภาพรวม และมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากในแต่ละหลักสูตร วิธีที่ดีที่สุดในการตัดสินใจเลือกหลักสูตรที่เหมาะกับบุตรหลานของคุณคือการค้นคว้าโรงเรียนและโปรแกรมต่างๆ และพูดคุยกับที่ปรึกษาการรับเข้าเรียนที่ BCIS

ขั้นตอนการรับสมัคร BCIS ในเชียงใหม่มีดังนี้: a) เยี่ยมชมเว็บไซต์ของโรงเรียนหรือหน้า Facebook เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับโรงเรียนและโปรแกรมของโรงเรียน b) ติดต่อโรงเรียนเพื่อนัดหมายการเยี่ยมชมและทัวร์วิทยาเขต c) ส่งแบบฟอร์มใบสมัครออนไลน์และเตรียมเอกสารที่จำเป็นทั้งหมด รวมถึงใบรับรองผลการเรียน หนังสือเดินทาง และข้อมูลวีซ่า d) ชำระค่าสมัคร. e) กำหนดการสอบเข้าและสัมภาษณ์กับทางโรงเรียน f) รอการตัดสินการรับเข้าศึกษาของโรงเรียน g) หากได้รับการยอมรับ ให้ชำระค่าธรรมเนียมที่จำเป็นและดำเนินการขั้นตอนการลงทะเบียนให้เสร็จสิ้น ดูรายละเอียดขั้นตอนการรับสมัครเพิ่มเติมได้ที่หน้าการรับสมัครของโรงเรียนที่เว็บไซต์ www.bcisschool.ac.th

ในปี 2023 นักเรียนที่ BCIS มาจากกว่า 20 ประเทศ ชั้นเรียนมีความหลากหลายมากและประกอบด้วยนักเรียนหลากหลายสัญชาติ โดยมีทั้งนักเรียนชาวตะวันตก ไทย และเอเชีย

BCIS ใช้การประเมินเพื่อวัดความก้าวหน้า บันทึกความสำเร็จ และพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กมากกว่าการตรวจสอบความรู้หรือความก้าวหน้าของพวกเขาผ่านการทดสอบที่เป็นทางการ รูปแบบการประเมิน BCIS เน้นความสำคัญของการประเมินรูปแบบ ซึ่งเป็นการประเมินอย่างต่อเนื่องที่ใช้เพื่อแจ้งการวางแผนและการสอน การประเมินรายทางสามารถดำเนินการผ่านการสังเกต การสนทนา ตัวอย่างงาน และคำติชมของผู้ปกครอง BCIS ยังรวมถึงการประเมินผลรวมซึ่งเป็นการประเมินที่เป็นทางการมากขึ้นซึ่งใช้ในการวัดความก้าวหน้าของเด็กเทียบกับมาตรฐานการศึกษาของสหราชอาณาจักร มาตรฐานคือชุดของเป้าหมายที่อธิบายถึงการเรียนรู้และการพัฒนาที่เด็กส่วนใหญ่ควรบรรลุภายในสิ้นปีแต่ละปี หลักสูตรของสหราชอาณาจักรเน้นย้ำถึงความสำคัญของการใช้การประเมินเพื่อช่วยในการวางแผนและการสอน ด้วยการใช้การประเมินเพื่อติดตามความก้าวหน้าของเด็กและระบุความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขา ผู้ปฏิบัติงานสามารถมั่นใจได้ว่าเด็กทุกคนสามารถบรรลุศักยภาพสูงสุดของตนเองได้ หลักการสำคัญของการประเมินใน BCIS มีดังนี้ การประเมิน ใช้เพื่อแจ้งการวางแผนและการสอน: การประเมินควรใช้เพื่อติดตามความก้าวหน้าของเด็กและระบุความต้องการส่วนบุคคลของพวกเขาเพื่อให้ครูสามารถวางแผนกิจกรรมและบทเรียนที่เหมาะสมกับระดับการพัฒนาของพวกเขา การประเมินกำลังดำเนินอยู่: การประเมินควรเป็นกระบวนการต่อเนื่องเพื่อให้ครูสามารถติดตามความก้าวหน้าของเด็กเมื่อเวลาผ่านไป การประเมินเป็นแบบองค์รวม: การประเมินควรพิจารณาทุกด้านของพัฒนาการของเด็กไม่ใช่แค่ความก้าวหน้าทางวิชาการเท่านั้น การประเมินเด็กเป็นศูนย์กลาง: การประเมินควรดำเนินการในลักษณะที่เคารพเด็กและรูปแบบการเรียนรู้ของแต่ละคน มีการแชร์การประเมินกับผู้ปกครอง: ผู้ปกครองควรมีส่วนร่วมในขั้นตอนการประเมินเพื่อให้พวกเขาเข้าใจการเรียนรู้และพัฒนาการของบุตรหลาน การประเมินใน BCIS เป็นเครื่องมือสำคัญในการสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก ด้วยการใช้การประเมินอย่างมีความหมายและเป็นประโยชน์ BCIS สามารถรับประกันได้ว่าเด็กทุกคนมีโอกาสที่จะบรรลุศักยภาพสูงสุดของพวกเขา ในปีมัธยมศึกษา จะมีการใช้การประเมินอย่างสม่ำเสมอและเป็นทางการมากขึ้นเพื่อเตรียมผู้เรียนสำหรับการสอบ Cambridge ซึ่งจะจัดขึ้นในช่วงสิ้นสุดการศึกษาระดับมัธยมศึกษา และในขณะที่นักเรียนเลือกว่าจะศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่สูงขึ้นหรือสมัครเข้าทำงาน

BCIS ปฏิบัติตาม EYFS ของสหราชอาณาจักร ซึ่งย่อมาจาก Early Years Foundation Stage สำหรับการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กอายุไม่เกิน 5 ปี เนื่องจากเป็นขั้นตอนแรกในพัฒนาการของเด็ก เป้าหมายการเรียนรู้ส่วนใหญ่จึงเป็นไปตามเกมและกิจกรรมต่างๆ

“Brave Beyond คือคุณภาพของจิตใจและจิตวิญญาณที่ช่วยให้บุคคลสามารถเผชิญกับความยากลำบาก เลือก และทำตามทางเลือกนั้นด้วยความมุ่งมั่นอย่างเต็มที่! "กล้าเกิน" หมายถึงบุคคลที่แสดงความกล้าหาญเด็ดเดี่ยว เด็ดเดี่ยว และไม่เห็นแก่ตัว ต่อไปนี้เป็นการตีความวลีในบริบทของ BCIS: เกินความคาดหมาย: "กล้าเกิน" อาจหมายถึงนักเรียนที่ทำได้เหนือกว่าที่คาดหวังในแง่ของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การมีส่วนร่วมนอกหลักสูตร การบริการชุมชน หรือความเป็นผู้นำ นักเรียนเหล่านี้อาจกล้าเสี่ยง ท้าทายตัวเอง และอดทนต่ออุปสรรคหรือความพ่ายแพ้ การเปิดรับความหลากหลายและการอยู่ร่วมกัน: "กล้าได้กล้าเสีย" ยังสามารถอธิบายถึงนักเรียนที่เต็มใจก้าวออกจากเขตความสะดวกสบายของตนและมีส่วนร่วมกับผู้คนจากภูมิหลัง วัฒนธรรม และมุมมองที่แตกต่างกัน นักเรียนเหล่านี้อาจแสดงให้เห็นถึงความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพ และใจกว้าง และอาจแสวงหาโอกาสที่จะเรียนรู้จากผู้อื่นอย่างจริงจัง การยืนหยัดเพื่อสิ่งที่ถูกต้อง: "กล้าหาญเหนือกว่า" ยังใช้ได้กับนักเรียนที่ไม่กลัวที่จะต่อต้านความอยุติธรรม การเลือกปฏิบัติ หรือการกลั่นแกล้ง นักเรียนเหล่านี้อาจแสดงความกล้าหาญ ความซื่อสัตย์ และความเห็นอกเห็นใจ และอาจเป็นแรงบันดาลใจให้ผู้อื่นทำเช่นเดียวกัน โดยรวมแล้ว "Brave Beyond" อาจถูกมองว่าเป็นการกระตุ้นให้นักเรียนผลักดันตัวเองให้เป็นตัวของตัวเองดีที่สุด เปิดรับความหลากหลายและการอยู่ร่วมกัน และยืนหยัดเพื่อสิ่งที่ถูกต้อง

BCIS ใช้กลยุทธ์ที่หลากหลายเพื่อสนับสนุนนักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาจำกัด เช่น เจ้าหน้าที่ที่พูดได้หลายภาษา โปรแกรมสนับสนุนภาษา ESL ระบบบัดดี้ คลังภาษา แบบจำลองการออกเสียง การทำงานกลุ่ม และโครงร่างภาษ พนักงานพูดได้หลายภาษา: การมีบุคลากรที่หลากหลายในโรงเรียนที่สามารถจัดการกับอุปสรรคด้านวัฒนธรรมและภาษาของนักเรียนเป็นสิ่งสำคัญ ซึ่งรวมถึงครู ผู้บริหาร และเจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุนที่เชี่ยวชาญภาษาจีน ภาษาไทย และภาษาอื่นๆ บางภาษา โปรแกรมสนับสนุนภาษา: BCIS มีโปรแกรมสนับสนุนภาษาเพื่อช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะภาษา โปรแกรมเหล่านี้อาจรวมถึงชั้นเรียนภาษา การสอนพิเศษ และโปรแกรมการเรียนรู้ภาษา ระบบบัดดี้: จับคู่นักเรียนกับเพื่อนที่มีความรู้ซึ่งสามารถช่วยพวกเขาสำรวจความแตกต่างทางภาษาและวัฒนธรรมได้ งานกลุ่ม: การรวมงานกลุ่มไว้ในหลักสูตรสามารถช่วยนักเรียนฝึกฝนทักษะทางภาษาในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน

BCIS ไม่มี ชั้นเรียนพิเศษหลังเลิกเรียนในวิชาวิชาการ แต่แนะนำให้เด็กที่ต้องการค่าเล่าเรียน ESL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง) เพิ่มเติมเพื่อสมัครเรียนที่โรงเรียนกวดวิชา Ambassador Education Group ที่วิทยาเขต CEC Unity โปรดดูที่ https://www.facebook.com /cectutorialschool/

ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมกับชุมชนโรงเรียนได้โดยการเข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน เป็นอาสาสมัคร และเข้าร่วมสมาคมผู้ปกครอง-ครู

ครูเจ้าของภาษาของเรามาจากสหราชอาณาจักร ไอร์แลนด์ นิวซีแลนด์ ออสเตรเลีย แอฟริกาใต้ และสหรัฐอเมริกา ครูสอนภาษาอังกฤษเจ้าของภาษาของเราทุกคนมีวุฒิการศึกษาและคุณวุฒิด้านการสอน ครู ESL ของเรามี CELTA หรือคุณวุฒิการสอนภาษาอังกฤษอื่น ๆ ที่เป็นที่ยอมรับ

มีโรงเรียนนานาชาติหลายแห่งในเชียงใหม่ แต่ละแห่งมีหลักสูตร ค่าธรรมเนียม และสิ่งอำนวยความสะดวกที่แตกต่างกันไป ผู้ปกครองควรค้นคว้าข้อมูลแต่ละโรงเรียนเพื่อหาแบบที่ดีที่สุดสำหรับบุตรหลานของตน

BCIS เป็นโรงเรียนใหม่ที่เปิดในปี 2022 สำหรับนักเรียนชั้นประถมและมัธยมต้น หลักสูตรของอังกฤษมีชื่อเสียงระดับโลก ดังนั้นเด็กๆ จึงได้รับประโยชน์จากการศึกษาของสหราชอาณาจักรในประเทศไทย โรงเรียนกำลังขอการรับรองจาก Pearson Education และสมัครเป็นโรงเรียนเคมบริดจ์ซึ่งรับประกันมาตรฐานคุณภาพสูงและผู้ปกครองสามารถมั่นใจในการศึกษาของบุตรหลาน

ครูของเราให้ความสนใจเป็นการส่วนตัวในการพัฒนาความสามารถและทักษะเฉพาะตัวของนักเรียน และจะกระตุ้นให้พวกเขาและผู้ปกครองตระหนักถึงความสามารถเฉพาะตัวของพวกเขา นอกจากนี้ BCIS ยังจัดให้มีสโมสรหลังเลิกเรียนซึ่งพยายามเปิดโอกาสให้เด็ก ๆ มีความสนใจและทักษะในการพัฒนาต่อไป ตัวอย่างนี้ได้แก่ ชมรมบัลเลต์ ชมรมหมากรุก และคณะนักร้องประสานเสียง

美国课程是广泛而通用的课程，强调英语、数学、科学、社会研究和外语。英国的课程更加专业化，注重艺术、人文和个人发展。 IB课程是一种平衡的课程，将学术科目与现实世界的应用相结合。 最终，最适合学生的课程将取决于他们的个人需求和目标。如果学生正在寻求全面的教育，为进入大学做好准备，美国课程可能是一个不错的选择。如果学生正在寻求具有挑战性和严格的教育，为全球化世界做好准备，那么 IB 课程可能是更好的选择。如果学生正在寻找专注于艺术、人文和个人发展的课程，那么英国课程可能是最合适的。 值得注意的是，这些只是概括，每个课程之间存在很大差异。决定哪种课程适合您的孩子的最佳方法是研究不同的学校和课程，并与 BCIS 的招生顾问交谈。

学校配备了最新的教育资源，包括体育设施、学生食堂、游泳池、图书馆、IT实验室、音乐室和科学实验室。

教学语言为英语。 BCIS 的学生来自 20 多个国家，因此使用的语言（操场上和整个学校都是英语）。

2023/2024 年的年费范围为224 ,0 00 ฿至 320,000 ฿ （已包括特别折扣）。学费每年进行一次审查，并可能根据通货膨胀和其他因素进行调整。

清迈有几所国际学校，每所都有自己独特的课程、费用和设施。我们鼓励家长研究每所学校，以找到最适合他们孩子的学校。

学校招收2至 14 岁的学生。正在建设的中学校园可容纳 K12 年级的学生。孩子们通常会被分配到他们的年级，但 BCIS 很灵活，并认识到学生有时会根据自己的能力和英语语言技能在高年级或低年级学得更好。

课外活动可以为学生提供在课堂外追求自己兴趣的机会。 BCIS 提供各种活动，特别是课后俱乐部，提供体育、音乐、合唱团和特殊俱乐部，如国际象棋、乐高、芭蕾舞和其他按需活动

BCIS 遵循英国 EYFS（早期基础阶段的缩写），旨在帮助五岁以下儿童的学习和发展。由于这是孩子发展的第一阶段，大多数学习目标都是通过游戏和活动来实现的。

BCIS 使用多种策略来支持语言能力有限的学生，例如多语言工作人员、ESL 语言支持计划、伙伴系统、语言库存、发音建模、小组作业和语言支架。 多语言教职人员：学校拥有能够解决学生文化和语言障碍的多样化教职人员至关重要。其中包括精通中文、泰语和其他一些语言的教师、管理人员和支持人员。 语言支持计划：BCIS 提供语言支持计划来帮助学生提高语言技能。这些项目可能包括语言课程、辅导和语言沉浸项目。 好友系统：为学生配备一位知识渊博的好友，帮助他们克服语言和文化差异，这会很有帮助。 小组作业：将小组作业纳入课程可以帮助学生在支持性环境中练习语言技能。

2023年，BCIS的学生来自20多个国家。班级非常多元化，由不同国籍的学生组成，其中有西方、泰国和亚洲的学生。

师生比是一个班级的学生人数除以教师人数。在 BCIS，我们通常每个班都有一名母语为英语的老师和一名泰语助教。 BCIS 班级规模每班 15 至 25 名学生。

BCIS 遵循英国课程，以英语为教学语言。英国的课程分为三个阶段：早期、小学和中学。每个阶段都有其独特的学习特点。 早期（0-5岁）是教育的基础阶段。此阶段的主要重点是儿童发展，课程旨在帮助儿童发展社交、情感、身体和智力技能。早期课程的一些主要学习特点包括： 以游戏为基础的学习：这是早期学习的主要方式，它可以让孩子探索自己的兴趣并按照自己的节奏学习。 创造力：课程鼓励孩子们发挥创造力，通过艺术、音乐和戏剧来表达自己。 沟通：课程帮助孩子们发展口头和非语言的沟通技巧。 解决问题：课程帮助孩子们培养解决问题的能力，并鼓励他们批判性和独立思考。 小学（5-11岁）是义务教育的第一阶段。此阶段的主要重点是学术学习，课程涵盖英语、数学、科学、历史、地理和艺术等一系列科目。小学课程的一些主要学习特点包括： 广泛而均衡的课程：课程涵盖广泛的科目，有助于孩子发展广泛的知识和技能。 差异化：课程差异化，以满足所有学习者的需求，并重点为有需要的人提供支持。 评估：定期评估课程，这有助于跟踪孩子的进步并确定他们可能需要额外支持的任何领域。 个人和社会发展：课程还注重个人和社会发展，帮助孩子培养在学校和生活中取得成功所需的技能。 中学（11-16 岁）。此阶段的主要重点是为学生继续教育或就业做好准备。课程涵盖一系列科目，包括英语、数学、科学、历史、地理、艺术和现代语言。中学课程的一些主要学习特点包括： 课程更加专业化：这个阶段的课程更加专业化，学生有机会选择自己感兴趣的科目。 更具挑战性的评估：此阶段的评估变得更具挑战性，学生应该对所学科目表现出更深入的理解。 继续教育或就业的准备：课程旨在帮助学生为继续教育或就业做好准备，学生有机会获得职业资格。 总体而言，英国课程是一门全面、全面的课程，为学生提供在学校和生活中取得成功所需的技能和知识。该课程不断发展以满足 21 世纪劳动力的需求，对于寻求高质量教育的学生来说是一个不错的选择。

BCIS 制定了安全措施，防止未经授权的人员进入学校，例如上锁的门、安全摄像头和现场保安团队。 学校工作人员接受过培训，可以识别和应对学生安全的潜在威胁。 学生将学习安全程序以及如何识别和报告可疑活动。 学校制定了应急计划，以防发生火灾或封锁等安全事件。 学校还建立了在紧急情况下与家长和学生进行沟通的系统。

建议家长直接联系 BCIS，询问他们的具体付款方式和政策 一次性加入费：BCIS 除每年的学费外还收取一次性加入费。 分期付款：BCIS 可能允许家长全年分期支付学费，而不是一次性支付。 全额付款折扣：BCIS 可为预付全额学费的家长提供学费折扣

英国的早期基础阶段 (EYFS) 是一个框架，规定了所有早期教育提供者必须满足的标准，以确保儿童良好学习和发展。 EYFS 框架涵盖七个学习领域： 沟通和语言：该领域涵盖儿童口语、听力技能、阅读和写作技能的发展。 身体发展：该领域涵盖儿童粗大运动技能（例如跑和跳）和精细运动技能（例如使用剪刀和系鞋带）的发展。 个人、社交和情感发展：该领域涵盖儿童自我意识、自我调节和社交技能的发展。 读写能力：该领域涵盖儿童对印刷品的理解以及读写能力的发展。 数学：该领域涵盖儿童对数字、形状和图案的理解的发展。 理解世界：这个领域涵盖了儿童对周围世界的理解的发展，包括他们自己的身体、他们的家庭和他们的社区。 表达艺术和设计：该领域涵盖儿童创造力的发展以及他们通过艺术、音乐和舞蹈表达自己的能力。 EYFS框架设计灵活，BCIS对其进行了调整，以满足个别儿童的需求，以确保所有儿童都有机会发展他们在学校和生活中取得成功所需的技能和知识。

BCIS 是一所新学校，于 2022 年向幼儿和小学生开放。英国课程享誉世界，因此孩子们在泰国可以受益于英国教育。学校还正在寻求培生教育的认证，并申请成为剑桥学校，以确保保持高质量标准，让家长对孩子的教育充满信心。

BCIS 在我们的员工中配备了一名职业指导顾问，他们将在高中最后几年与学生一起工作，帮助学生探索他们的兴趣、价值观和技能。这可以帮助学生确定潜在的职业道路并为他们的未来制定计划。 BCIS 还将提供职业信息，帮助学生更多地了解不同的职业道路，并对自己的未来做出明智的决定。 BCIS 还将提供有关不同大学和学院的信息，帮助学生就申请地点做出明智的决定。这些信息可能包括课程设置、入学要求和经济援助等。此外，学校还将帮助学生完成申请过程，例如撰写论文和准备面试。这可以通过个人辅导或小组研讨会来完成。学校可以将学生与在不同领域工作的校友联系起来，让他们深入了解不同的职业道路。这可以通过社交活动、指导计划或在线论坛来完成。

BCIS 不提供课后学术科目额外课程，但建议需要额外 ESL（英语作为第二语言）学费的孩子申请位于 CEC Unity 校区的大使教育集团补习学校，请参阅 https://www.facebook.com /管理学校/

在 BCIS，我们采用英国学习模式，通过主动和参与性学习、生活技能的应用以及创造性和批判性思维来发展学习，帮助孩子为未来的职业生涯做好准备。 英国的学习模式以其质量和严格的学术标准而闻名。它也是一个非常多样化的系统，这使其成为来自各种背景的学生的绝佳选择。对学生的好处包括： 严格的学术标准：英国教育体系以其高学术标准而闻名。学生应该努力学习并取得高水平的学习。这可以让他们在申请工作或大学学位时获得竞争优势。 多样性：英国是一个多元文化社会，这反映在其教育体系中。欢迎来自不同背景的学生来 BCIS 学习，他们将有机会融入和学习不同的文化和观点。 国际认可的资格：英国资格在世界各地得到认可和尊重。这意味着在 BCIS 学习的学生在申请其他国家的工作或继续教育时将拥有领先优势。

BCIS 价值观被选择代表我们学校旨在向所有学生灌输的核心原则：社区、知识、品格 BCIS 致力于： 提供培养学生好奇心和创造力的教育环境。 培养负责任和积极参与的学习者。 培养对他人的宽容、尊重和接受。 培养每个学生的适应能力和自尊心。 提供丰富且相关的课程，让所有学生都能取得成功。 促进学校和更广泛的社区之间建立强有力的、支持性的伙伴关系。 对自己和他人抱有很高的期望。

我们的母语英语教师来自英国、爱尔兰、新西兰、澳大利亚、南非和美国。我们所有的母语英语教师都拥有学位和教学资格。我们的 ESL 教师拥有 CELTA 或其他认可的英语教学资格。

“勇敢超越是一种心态和精神品质，使人能够面对困难，做出选择，并坚定地执行该选择！ “勇敢超越”是指表现出非凡勇气、决心和无私的个人。以下是 BCIS 背景下对该短语的一些解释： 超越期望：“勇敢超越”可以指学生在学业成绩、课外活动、社区服务或领导力方面超越预期。这些学生可能会冒险，挑战自己，并在遇到障碍或挫折时坚持下去。 拥抱多样性和包容性：“勇敢超越”也可以形容学生愿意走出自己的舒适区，与来自不同背景、文化和观点的人交往。这些学生可能表现出同理心、尊重和开放的心态，并可能积极寻找向他人学习的机会。 坚持正义：“勇敢超越”也适用于那些敢于公开反对不公正、歧视或欺凌行为的学生。这些学生可能表现出勇气、正直和同情心，并可能激励其他人也这样做。 总体而言，“勇敢超越”可以被视为对学生的行动号召，要求他们努力成为最好的自己，拥抱多样性和包容性，并坚持正义。

BCIS 可以在课堂上提供支持，帮助有特殊需要的儿童取得成功。这种支持包括： 调整学习方式或评估方式，使有特殊需要的孩子更容易参与。例如，患有阅读障碍的孩子可能会获得额外的测试时间或被允许使用电脑做笔记。 对课程或评估进行修改，使有特殊需要的孩子能够以不同的方式学习与同龄人相同的材料。例如，患有自闭症的孩子可能会被分配一组不同的作业或被允许参加口头测试。 行为支持帮助有特殊需要的儿童管理他们的行为。这种支持可以包括通过奖励期望的行为来鼓励它们更频繁地发生等积极强化。例如，患有多动症的孩子可能会因在课堂上留在座位上而获得一张贴纸。 行为干预是用于改变或减少问题行为的策略。例如，有攻击性行为的孩子可能会被教导如何在感到愤怒时使用平静技巧。 值得注意的是，有特殊需要的儿童获得的具体援助类型取决于他们的个人需要。没有一种放之四海而皆准的方法来为有特殊需要的儿童提供支持。 如果您担心孩子的特殊需要，您应该与他们的老师或学校的特殊教育顾问交谈。他们可以帮助您了解孩子的需求并制定计划，为他们提供成功所需的支持。

BCIS 使用评估来衡量进步、记录成就并发展儿童的学习，而不是通过正式测试来检查他们的知识或进步。 BCIS 评估模型强调形成性评估的重要性，形成性评估是一种持续评估，用于为规划和教学提供信息。形成性评估可以通过观察、对话、工作样本和家长反馈来进行。 BCIS 还包括总结性评估，这是一种更正式的评估，用于根据英国教育标准衡量儿童的进步。这些标准是一组目标，描述了大多数儿童在每年年底前应实现的学习和发展。 英国课程强调使用评估来指导规划和教学的重要性。通过使用评估来跟踪儿童的进步并确定他们的个人需求，从业者可以确保所有儿童都能充分发挥潜力。 以下是 BCIS 评估的一些关键原则： 评估用于为规划和教学提供信息：评估应用于跟踪儿童的进步并确定他们的个人需求，以便教师可以计划适合他们发展水平的活动和课程。 评估是持续的：评估应该是一个持续的过程，以便教师可以跟踪孩子们随时间的进步。 评估是全面的：评估应考虑儿童发展的各个方面，而不仅仅是他们的学业进步。 评估以儿童为中心：评估应以尊重儿童及其个人学习方式的方式进行。 评估与家长共享：家长应参与评估过程，以便了解孩子的学习和发展。 BCIS 的评估是支持儿童学习和发展的重要工具。通过以有意义且有益的方式使用评估，BCIS 可以确保所有儿童都有机会充分发挥潜力。 在中学阶段，更定期和正式的评估用于帮助学习者为中学教育结束时举行的剑桥考试做好准备，学生可以选择是否继续接受高等教育或申请就业。

是的，学校有食堂，提供健康、均衡的亚洲和西方食物。我们为所有学生提供早间、午餐和下午休息。

EYFS框架是早期教育的宝贵资源，它为支持儿童的学习和发展提供了清晰简洁的框架。 基于游戏的学习：EYFS 框架强调基于游戏的学习以及为儿童创造一个刺激和吸引人的学习环境的重要性。 关系的重要性：EYFS 框架认识到关系在早期学习中的重要性，并强调提供者需要与儿童及其家庭建立牢固的关系。 评估的重要性：EYFS 框架包括定期评估儿童的进步，并就如何以有意义且有帮助的方式进行评估提供了指导。

家长可以通过参加学校活动、志愿服务和加入家长教师协会来参与学校社区。

BCIS 的早年和小学学生除了每周固定的阅读和拼写复习外，没有每日家庭作业，课本也不带回家。每周都会将阅读入门书带回家，并鼓励家长支持孩子在家学习。然而，只有中学生才需要定期做家庭作业，

作为一所新学校，BCIS 正在寻求西方学校和学院协会以及培生教育（小学）和剑桥大学国际评估中心（中学）的认证。

我们的老师对学生个人才能和技能的发展非常感兴趣，并鼓励他们和他们的家长认识到他们独特的才能。此外，BCIS 还提供课后俱乐部，努力为孩子们的兴趣和技能提供进一步发展的机会。这方面的例子包括芭蕾舞俱乐部、国际象棋俱乐部和合唱团。

在 BCIS，我们相信创造一个全球环境，让我们的学生成为富有创造力、关爱他人和独立思考的人。我们不懈努力，在美丽、现代化、精心设计的教育环境中提供国际教育。 BCIS 价值观：社区、知识、品格

清迈BCIS录取流程如下： a) 访问学校的网站或 Facebook 页面，了解有关学校及其项目的更多信息。 b) 联系学校安排参观和参观校园。 c) 提交在线申请表并提供所有必需的文件，包括成绩单、护照和签证信息。 d) 支付申请费。 e) 安排入学考试和学校面试。 f) 等待学校录取决定。 g) 如果被接受，请支付所需费用并完成注册过程。 有关招生流程的更多信息，请访问学校的招生页面：www.bcisschool.ac.th